Edizioni, Formazione, Ricerca
Corso RES presso Università Statale di Milano
Mini KIDS:
un approccio di trattamento diretto per i bambini che balbettano in età prescolare
Durata: 23 ore
Relatore: VEERLE WAELKENS
Logopedista specializzata nelle balbuzie. Dal 2003 docente presso l'Università di Artevelde di Ghent (Belgio) in Scienze Applicate di Gand (Belgio) nel dipartimento “Bacjelor in audiologia e logopedia”. In qualità di specialista della fluenza, è coinvolta nelle lezioni e nel coaching del corso ESS - European Stuttering Specialization. Specialista europea della fluenza, tiene laboratori e conferenze su Mini-KIDS, KIDS, cluttering e disprassia evolutiva. Dal 2022 è coinvolta in un progetto di ricerca dal titolo “TreatPaCS – Treatment for preschool age children who stutter”.
Responsabile scientifico: Antonio Schindler
Moderatori: Emilia Capparelli, Sara Marchetti, Dario Strangis, Francesca Todaro.
Abstract
Durante questi tre giorni esploreremo il metodo Mini-KIDS in modo molto pratico. L'obiettivo è quello di acquisire conoscenze e competenze sia per la valutazione che per la terapia. Praticheremo uno stile di comunicazione tutoriale con i bambini in età prescolare e i loro genitori, secondo l’approccio del metodo Mini-KIDS. Dopo questi tre giorni, sarete in grado di applicare questo metodo di terapia diretta per la balbuzie in età prescolare.
Obiettivi del corso
Macro-obiettivi:
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Essere un logopedista in grado di utilizzare il metodo Mini-KIDS con i propri bambini che balbettano
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Avere competenze e conoscenze specifiche per un ragionamento clinico approfondito volto a lavorare con i bambini che balbettano e i loro genitori secondo il metodo Mini-KIDS, per attuare la valutazione e la terapia
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Essere informato sui fondamenti basati sull'evidenza di questo approccio
Sotto-obiettivi:
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Conoscere la struttura del metodo Mini-KIDS
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Acquisire conoscenze e capacità di valutazione secondo il metodo Mini-KIDS
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Confrontare le procedure di valutazione del metodo Mini-KIDS con quelle utilizzate in Grecia e riflettere sulla fattibilità e sui necessari aggiustamenti
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Conoscere gli obiettivi e le procedure della terapia secondo il metodo Mini-KIDS
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Esercitare le proprie capacità nell’informare i genitori sul metodo Mini-KIDS e nel coinvolgerli nella terapia
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Acquisire conoscenze e competenze relative alle procedure e alle tecniche utilizzate nel metodo Mini-KIDS
Evento accreditato AGENAS ID 352-424679 ed.1 per logopedisti
24 crediti ECM
Presso: l’Università degli Studi di Milano
via Festa del Perdono, 7
Il corso sarà tenuto in lingua inglese senza traduttori
Quota iscrizione €390 solo con crediti ecm
Modalità di iscrizione:
per coloro che inviano preiscrizione con acconto di €150 entro il 31/luglio il costo del corso sarà €370
È previsto uno sconto per gruppi di 3 o più persone che effettuano la preiscrizione con acconto di €150 entro il 31/7. In questo caso il costo del corso per ogni partecipante del gruppo sarà €350
nuovo
Corso webinar: “MEDIATORE della Visione E-RAV®
Educare i Requisiti di Apprendimento e la Visione
strategie didattiche con Otto l’aquilotto in linea con l’era digitale
Corso teorico pratico per educare e consolidare i requisiti di apprendimento attraverso percorsi didattici e laboratoriali che consentono l’acquisizione delle competenze STEM, sviluppando contemporaneamente abilità manuali, visuo- spaziali, e intellettive, stimolando le abilità trasversali attentive e mnestiche. Questo percorso può essere proposto anche con un approccio multilingue inclusivo attraverso il personaggio di Otto l’aquilotto. L’elaborazione multisensoriale consente l’evolversi delle competenze motorie, sociali e comportamentali facilitando l’apprendimento. In un’era in cui il tempo in cui i bambini (3-8 anni) trascorrono davanti agli schermi con la tecnologia digitale rischia di superare le esperienze pratiche e analogiche che permettono di sviluppare l’integrazione multisensoriale (a partire dal sistema visivo che viene iperstimolato), è importante fornire agli insegnanti strumenti e strategie didattiche in linea con i tempi per allenare l’organizzazione spaziale e l’integrazione visuo-percettiva partendo dal consolidare il gesto grafico in linea con l’organizzazione visuomotoria e posturale.
Obiettivi
• Fornire le necessarie strategie per allenare l’organizzazione spaziale, l’integrazione visuo-percettiva
• Allenare l’attenzione e la memoria visiva
• Riconoscere il complesso equilibrio delle abilità acquisite dal bambino considerando l’impatto della tecnologia adeguando la didattica ai nuovi bisogni educativi dell’età evolutiva Il corso dà ampio spazio alle esercitazioni pratiche da applicare alla programmazione didattica
Per docenti della scuola Primaria e Infanzia e per tirocinanti e/o educatori
se sei un insegnante il corso è riconosciuto come percorso di aggiornamento professionale da Diesse Lombardia ed è possibile pagare con la carta del docente.
Rientra tra le attività formative dell'Associazione nazionale Diesse–Didattica e Innovazione Scolastica, associazione qualificata dal M.I.U.R. per la formazione del personale della scuola ai sensi del D.M. n° 90 del 1^ dicembre 2003 e adeguata alla Direttiva n° 170/2016.
Unità Formativa 12 ore totali in modalità webinar
N. 12 ore di formazione a distanza
Date
da definirsi
Costo:
euro 120 a insegnante senza materiale editoriale
euro 450 per una scuola a prescindere dal numero di insegnanti
Punto Otto Srl è ente formativo riconosciuto e iscritto alla piattaforma Sintel/ARIA come fornitore per le PA per la Regione Lombardia
Formatori
Giuseppina Porrino: Responsabile di ricerca e formazione in ambito scientifico sul tema della salute del sistema visivo e visuo percettivo in funzione del sano sviluppo del bambino per Punto Otto Srl SIAVS - Edizioni, Formazione e Ricerca. Formatore per Diesse Lombardia per la campagna sociale di sensibilizzazione relativa all’educazione digitale per bambini in età di sviluppo BAMBINI VISTA E TECNOLOGIA. Referente distrettuale Lions PER IL SERVICE “Occhio ai Bambini” Formatore per corsi di aggiornamento per professionisti sanitari riconosciuti da Agenas con ECM per la formazione continua in medicina. Autrice dell’approccio educativo e rieducativo Mediatore E-RAV®.
Aretha Capelli: Docente curricolare presso l’Istituto Comprensivo “A. Tiraboschi” presso la Scuola dell’Infanzia “Madre Teresa di Calcutta” a Valbrembo, educatore in psicocinetica_ AIPJLB_ e in posturologia funzionale riadattativa, educatore musicale Gordon Theory per l’infanzia, Mediatore E-RAV, educatore certificato Approccio Snoezelen educatore psicomotorio Dinamico ODV per il sostegno e la promozione delle autonomie, Tutor Coordinatore per il Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in “Scienze della Formazione Primaria” Università degli Studi di Bergamo
CORSI PER PROFESSIONISTI SANITARI CON CREDITI ECM
WORKING WITH TEMPERAMENTAL STYLES IN CWS AND THEIR FAMILIES
Profili di temperamento: inquadramento nei bambini che balbettano e nei loro famigliari, FAD SINCRONO
evento terminato, scrivere se interessati ad una nuova sessione
7 ottobre 2023 - 8 ore - accreditato per Logopedisti, Psicologi, TNPEE - con traduzione simultanea
Id Provider 352 N evento 392575 / n. crediti ECM 12 / max 50 partecipanti
ISCRIZIONI APERTE DAL 25 LUGLIO 2023
Rothbart definisce il temperamento come l’insieme delle differenze individuali innate in termini di reattività e meccanismi di autoregolazione, che si riflettono nelle emozioni, nelle funzioni attentive e nelle abilità motorie. Il temperamento contribuisce in modo significativo allo sviluppo socio-emotivo del bambino, influenza i processi e le esperienze di apprendimento, influisce sulle modalità di interazione tra genitori e bambini e su come questi ultimi rispondano a determinati stimoli. Il temperamento può svolgere un ruolo cruciale nel trattamento della balbuzie, così come il bilanciamento tra le richieste che provengono dall’ambiente e il temperamento stesso del bambino.
Nel corso della mattinata, verrà fornito un quadro teorico del concetto di temperamento. Si approfondiranno i risultati della ricerca scientifica nell’ambito della balbuzie in età evolutiva. Successivamente si discuterà della rilevanza terapeutica del temperamento nel trattamento della balbuzie e si illustreranno le modalità di valutazione del temperamento dei bambini e dei genitori. Nel pomeriggio, si esplorerà più a fondo come adattare gli stili di interazione tra genitori e bambini.
Attraverso il corso sarà possibile acquisire conoscenze per ottimizzare la reattività e l'autoregolazione dei bambini e ad aumentare la loro tolleranza alla frustrazione o resilienza. Diversi esempi concreti chiariranno l'approccio. Nella pratica riabilitativa sarà possibile applicare e integrare le conoscenze acquisite nel proprio lavoro di diagnosi e di presa in carico del bambino che balbetta.
FEEDING DISORDER NELLO SPETTRO AUTISTICO E IN ALTRI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO
accreditato per Logopedisti
Evento n 352-418146 corso Residenziale di 13 ore
N crediti ECM 14,20
presso: STELLE HOTEL
Corso meridionale, 60/62
80143 Napoli
nei pressi della Stazione Centrale di Napoli Centro
https://www.stellehotel.com/posizione.asp
ISCRIZIONI APERTE DAL 10 AL 30 APRILE
Abstract
In questo corso si affronterà le tappe di sviluppo alimentare e il conseguente feeding disorder, secondo una visione di evoluzione integrata di abilità senso- motorio- orali, relazionali ed ambientali. La presa in carico è multidisciplinare ma il logopedista ha un ruolo cruciale nella prevenzione, valutazione e trattamento. La pratica clinica ci supporta nell’affermare che la maggior parte dei problemi di alimentazione può essere notevolmente migliorata attraverso la terapia medica, sensomotoria, cognitivo-comportamentale e parent training, strumenti di conoscenza indispensabili per il team di professionisti che si approccia ai disordini di alimentazione
Obiettivi del corso
-riconoscere il feeding disorder;
-presa in carico multidisciplinare;
- analisi del diario alimentare e del profilo sensoriale;
- analisi comportamentale e relazionale
- intervento senso-motorio;
- intervento comportamentale
CORSO RESIDENZIALE
11 e 12 maggio 2024
Docenti relatori:
Isabella Roppa Logopedista presso l’Ospedale Pediatrico Giovanni XXIII di Bari Specializzata nelle disfagie pediatriche e nei feeding disorder
Caterina Apruzzese Logopedista libero professionista presso studio privato in San Giovanni Rotondo (Fg)Specializzata nei disturbi dell’elaborazione sensoriale e nel feeding disorder
Studiamo e ricerchiamo costantemente visioni innovative per i nostri percorsi formativi. Hai il tarlo di una formazione particolare che non riesci a trovare in internet o che vorresti essere fatta con particolari caratteristiche? Hai prodotto materiale di studio o ricerche a cui vuoi dare una veste editoriale spendibile anche in una formazione? Contattaci, lo realizzeremo insieme!
CORSI PER INSEGNANTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA
CORSO: BAMBINI, VISTA E TECNOLOGIA
Nuovo corso di formazione webinar gratuito, per educare i bambini all'autoregolazione all'uso della tecnologia salvaguardando la salute del sistema visivo, posturale e psico fisico del bambino in età di sviluppo, per una cittadinanza digitale consapevole e una scuola che promuova salute e guardi al futuro. Al termine della formazione ai partecipanti sarà fornita da Diesse Lombardia una dichiarazione di frequenza, per le ore in cui sono stati presenti, che permetterà il riconoscimento legale del percorso di aggiornamento.
Per info e iscrizioni, scrivere qui, indicando nome e cognome, nome e grado della scuola di appartenenza e scegliendo una data tra le 3 proposte. scarica il pdf del programma dettagliato
CORSO: VISIONE E APPRENDIMENTO NELL’ERA DIGITALE
Per offrire un valore aggiunto alla proposta educativa e didattica della scuola
Attraverso le esperienze sensoriali il bambino costruisce l’immagine del mondo, ne disegna la mappa e la mette dentro di sé. È, però, con il canale visivo che raccoglie il maggior numero di informazioni. Gli occhi vedono; questa è la vista. Il cervello confronta le esperienze, elabora ed interpreta quello che gli occhi vedono; questa è la visione. Vista e visione sono elementi fondamentali per conoscere il mondo ma anche per imparare a leggere e a scrivere.
Il corso di formazione parte da un’indagine sui fattori di rischio negli apprendimenti (secondo i dati del Miur). Gli elementi predittivi, se riconosciuti in tempo, permettono di attivare percorsi educativi trasversali e di potenziamento che facilitano l’apprendimento.
L’era digitale ha prodotto effetti collaterali che riguardano:
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la postura compensatoria durante l’attività di letto-scrittura;
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l’impugnatura errata;
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il tratto grafico spesso calcato e spezzettato;
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l’aumento dello stress visivo;
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la difficoltà a discriminare;
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la scarsa percezione dello spazio sul foglio che induce ad invertire e ruotare le lettere;
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la scarsa memoria visiva che rende difficoltoso lo studio.
I contenuti del corso riguardano: l’importanza della visione in funzione dei prerequisiti necessari ad apprendere la letto-scrittura, riconoscere i segnali di fatica attraverso l’uso di griglie di osservazione; le strategie per una didattica multi sensoriale inclusiva e trasversale che tengano conto del benessere del bambino; strumenti per il sostegno agli alunni con fragilità; competenze per realizzare laboratori informali per facilitare l’apprendimento in modalità preventiva.
CORSI PER EDUCATORI E ANIMATORI SOCIALI
Per allenare occhi e mente
Il corso si rivolge a operatori sociali di RSA, RSD, CDD o cooperative che svolgono attività laboratoriali con anziani e disabili.
L'obiettivo del corso è la stimolazione dell'attività cerebrale al fine di mantenerne la plasticità attraverso giochi di percezione visiva e motoria.
CORSO DI BRAIN VISION TRAINING
La massiccia diffusione delle tecnologie digitali e dei dispositivi mobili ha profondamente modificato, negli ultimi anni, la vita delle persone. Ne ha cambiato il modo di comunicare e di interagire con gli altri, al punto da far parlare di “rivoluzione digitale”.
I dati provenienti da diversi studi internazionali, oltre a confermare l'uso sempre più crescente dei dispositivi touch da parte delle persone sia nella vita privata che in quella professionale, testimoniano un'esperienza sempre più diretta degli schermi interattivi digitali che spesso provocano effetti collaterali come:
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stanchezza e bruciore agli occhi;
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mal di testa;
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vista annebbiata, difficoltà a mettere a fuoco da lontano a fine giornata;
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dolori muscolari, cervicale o dolori alle spalle e alla schiena;
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occhi secchi;
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difficoltà a concentrarsi;
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irritabilità e scarso rendimento.
Il corso Gestione dello stress visivo propone in uno stile semplice e adatto a tutti, esercizi che provengono dal Metodo Bates, dal Metodo Feldenkrais e dalla più recente optometria comportamentale sfruttando la potenzialità del bio-feedback uditivo a sostegno della gestione dell'affaticamento visivo e psicofisico.
Per utilizzare al meglio le potenzialità del nostro sistema visivo e saper gestire lo stress causato dall'uso continuativo degli occhi sul posto di lavoro o durante lo studio.
CAMPAGNE DI INFORMAZIONE E SENSIBILIZZAZIONE
Fare informazione sociale ed educativa significa impegnarsi nel promuovere comportamenti utili ad un benessere collettivo e incrementare l’interesse nella prevenzione e nella promozione della salute
Vuoi saperne di più?
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Proponiamo percorsi informativi specifici e personalizzati per insegnanti e genitori, finalizzati all’Educazione Digitale del bambino in età di sviluppo per un uso consapevole della tecnologia e con particolare riguardo alla tutela del sistema visivo, posturale e psicologico.
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Realizziamo prodotti editoriali e percorsi didattici laboratoriali ed esperienziali per promuovere l’Educazione alla Cittadinanza Digitale per bambini dai 3 ai 7 anni e per gli adulti che li affiancano nella crescita.